到2022 年，全省培育“普职融通”试点学校10所左右，建立普通高中和中职院校合作机制……近日，《辽宁教育现代化2035》《辽宁加快推进教育现代化实施方案(2018- 2022年)》配套文件之一《辽宁普通高中多样化特色发展的实施意见》正式印发，省教育厅有关负责人对与中职教育相关的政策举措进行了解读。

　　普通高中教育和中等职业教育如同鸟之两翼，缺一不可。在普及高中阶段教育的过程中，建立两类学校的合作机制，能够最大限度地利用各类资源为不同类型人才早期识别与培育服务。然而，长久以来，普通高中和中职院校却存在“各自为政”现象。如何打破职业教育和普通教育的壁垒，先行先试，走出一条中等职业教育和普通高中教育的“融通”之路，发展壮大我省技工队伍，对于加快推进全面振兴尤为重要。

　　开展“普职融通”实现双向选择，让中职学生有上普通高中的机会，普通高中学生也有选择中职院校的途径，赋予学生更多发展可能。为鼓励普通高中和中职院校融通发展，我省将探索发展综合高中，完善课程实施、学籍管理、考试招生等方面支持政策。届时，学生在校内就可以选读高中或中职，可满足学生升学和就业的双重需求。

　　开展“普职融通”，让中职院校和普通高中破墙办学，发挥“1+1>2”的效果。为鼓励普通高中与中职院校在课程教学、实训基地等方面开展协作，我省将选择一批有条件的中职院校与当地普通高中联合开展“普职融通”试点。“普职融通”试点既有普通高中长处，又能发挥中职院校优点，在日常教学中实现普通高中、中职院校知识与技能的联动对接，为学生终身学习和未来发展奠定坚实基础。

　　此外，为有效打通职业教育“中职升本科”成长通道，探索高端技术技能型人才培养的新路径，从今年开始，我省将不断完善中职、高职和本科的衔接，开展中职、高职、应用型本科教育分段培养和联系培养试点，建立“中职+高职+本科”贯通式人才培养新机制。同时，将在全省职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”，即“1+X证书”制度试点，鼓励学生在获得学历证书的同时，积极取得多类技能职业等级证书。